Die Studierenden entwickeln kritische Lese- und Analysefähigkeiten, indem sie untersuchen, wie Coming-of-Age-Erzählungen auf den historischen Wandel reagieren. Sie lernen, literarische Themen mit breiteren kulturellen Bewegungen zu verknüpfen, die Entwicklung jugendlicher Stimmen zu analysieren und die Adoleszenz als persönlichen und politischen Raum zu artikulieren. Bis zum Ende des Kurses werden sie in der Lage sein, Muster generationenübergreifender Spannungen und Identitätsbildung nachzuvollziehen.
Wir bewegen uns chronologisch durch den Kurs, beginnend mit der Jugendkultur der Nachkriegszeit bis hin zu zeitgenössischen Geschichten, die durch Globalisierung und digitales Leben geprägt sind. Die Lektüre umfasst eine Auswahl an YA-Romanen (Jugendliteratur), Kurzgeschichten, Songtexten und kulturellen Kommentaren (einschließlich sozialer Medien!). Das Ziel ist nicht das Auswendiglernen von Fakten, sondern das Verständnis dafür, wie historische Momente die Geschichten beeinflussen, die junge Menschen erzählen ... und die Geschichten, die über sie erzählt werden.
Dieser Hybridkurs verbindet diskussionsbasierte Seminare mit kurzen reflektierenden Texten und kreativen Antwortmöglichkeiten. Der Schwerpunkt liegt auf reflektierter Teilnahme und angewandter Analyse, um einen Kontrast zu den üblichen leistungsorientierten Prüfungsfächern zu schaffen. Neugier, Interesse und intellektuelle Risikobereitschaft stehen in diesem Klassenzimmer an erster Stelle!
Ich bringe 35 Jahre Unterrichtserfahrung mit, darunter Literaturkurse auf College-Ebene. Meine Leidenschaft gilt der Jugendliteratur (YA), und ich verfüge über fundiertes Fachwissen in der literarischen Analyse und Lehrplangestaltung. In drei Jahrzehnten habe ich aus erster Hand beobachtet, wie sich die Identität der Jugend mit dem kulturellen Wandel verschiebt. Dieser Kurs spiegelt meine Leidenschaft wider, den Geist meiner Schüler zu entfachen und ihnen zu helfen, Literatur nicht als „Pflichtlektüre“ zu sehen, sondern als ein Werkzeug, um sich selbst und unsere Gesellschaft zu verstehen.
